تهران- ايرنا- معاون آموزش ابتدايي با اشاره به اينكه آموزش عشايري، نمادي از پيوند فرهنگ، توليد و هويت ايراني است گفت: دولت چهاردهم بر ايجاد فرصت هاي برابر تحصيلي براي همه كودكان در اقصي نقاط كشور، تاكيدي جدي و اهتمامي ويژه دارد.
به گزارش ايرنا از وزارت آموزش و پرورش، رضوان حكيم زاده روز چهارشنبه در آيين افتتاح بيست و چهارمين اردوي عشايري كشور، افزود: آموزش عشايري جلوه اي از تحقق عدالت آموزشي و پاسداشت تنوع فرهنگي در ايران است.
وي با تأكيد بر اينكه برگزاري اردوي ملي عشاير نمادي از عزم نظام آموزشي براي ايجاد فرصت هاي برابر يادگيري در سراسر كشور است، اظهار كرد: آموزش عشايري نه تنها مسيري براي رشد علمي دانش آموزان، بلكه پلي ميان فرهنگ، توليد و هويت ايراني به شمار مي آيد.
حكيم زاده با مرور پيشينه آموزش عشايري در كشور، گفت: اين نظام آموزشي كه بر پايه انديشه هاي زنده ياد محمد بهمن بيگي شكل گرفته، امروز بخشي مؤثر از راهبرد عدالت آموزشي در وزارت آموزش و پرورش است و استمرار آن، نشان دهنده اهتمام دولت چهاردهم به فرصت هاي برابر تحصيلي براي همه كودكان ايران است.
وي با اشاره به آخرين آمارها گفت: هم اكنون 7125 مدرسه عشايري در سراسر كشور فعال است و بيش از 212 هزار دانش آموز عشايري در مقاطع پيش دبستاني تا متوسطه دوم در حال تحصيل هستند. از اين ميان، بيش از 250 مدرسه شبانه روزي از جمله 50 هنرستان ويژه دانش آموزان عشايري فعاليت دارند. همچنين 123 هنرستان فني وحرفه اي و 82 هنرستان كاردانش براي اين قشر داير شده است.
معاون آموزش ابتدايي يكي از مهم ترين راهكارهاي ارتقاي كيفيت آموزشي در مناطق عشايري را توسعه مدارس شبانه روزي دانست و گفت: اين مدارس به دانش آموزاني كه پس از پايان ابتدايي در مناطق كم جمعيت امكان ادامه تحصيل ندارند، فرصت حضور در مقاطع بالاتر را مي دهند.
وي با اشاره به رشد شاخص هاي مهارتي افزود: تعداد مدارس فني وحرفه اي عشايري طي سال گذشته از 14 به 21 واحد افزايش يافته و اين روند در سال جاري نيز ادامه خواهد داشت. هدايت دانش آموزان به رشته هاي مهارتي، ضمن ارتقاي بهره وري، به حفظ ميراث فرهنگي و صنايع دستي عشاير نيز كمك مي كند.
حكيم زاده در بخش ديگري از سخنانش اردوي ملي عشاير را تصويري باشكوه از تكثر فرهنگي ايراني ـ اسلامي توصيف كرد و گفت: در لباس ها، آيين ها، غذاها و هنرهاي اقوام مختلف، مي توان جلوه اي از ايران سرافراز را مشاهده كرد. فرزندان عشاير، مردماني غيور و مولدند كه با كم ترين امكانات، بيشترين سهم را در توليد و امنيت غذايي كشور دارند.
وي با اشاره به جهت گيري دولت چهاردهم و سياست هاي رئيس جمهور مسعود پزشكيان خاطرنشان كرد: محور اصلي برنامه هاي آموزشي كشور، تحقق فرصت برابر يادگيري براي همه كودكان است؛ چرا كه راه توسعه همه جانبه ايران از مدرسه مي گذرد و مدارس عشايري مصداق روشن عدالت آموزشي در عمل اند.